校办发〔2006〕61号

  毕业论文(设计)是本科学生培养方案的重要组成部分，是本科教学的重要环节，是反映学生能力、素质、质量水平的重要标志。目的是培养学生综合运用所学知识，理论联系实际，在导师的指导下，独立分析、解决问题，巩固和加深所学的专业知识，全面提升能力和素质。为了加强管理，特制定本办法。

一、毕业论文(设计)的目的

(一)培养学生运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力。

(二)培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

(三)培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。

(四)培养学生调查研究、利用文献、语言表达等综合技能。

二、选题应遵循的原则

  (一)符合专业培养目标及教学基本要求。

  (二)与社会需求、生产实际等相结合；与教师的科学研究相结合。

  (三)难度、份量适中，工作量饱满，使学生能够全面地运用所学专业知识、技能。

  (四)重视培养学生实验研究和实践能力。提倡不同学科(专业)相互交叉，扩大专业面，实现学科之间的互相渗透。

  (五)一人一题。确需一人以上共同完成的课题，应明确每个学生独立的工作内容，且工作量饱满，综合训练达到教学大纲要求，并独立撰写论文。

     (六)毕业论文(设计)选题确定程序：在学院的统一规划下，指导教师提出选题，系 (或教研室)、学院两级审批。

(七)在进行毕业论文(设计)的前一学期公布毕业论文选题计划，以便于毕业生进行选择。选题确定后原则上不得更改。

三、指导教师

    (一)指导教师原则上由具有讲师及以上专业技术职务、教学经验丰富、参加过一定科学研究工作的教师担任。

    (二)可聘请实习单位具有中级专业技术职务及以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，学校必须同时配备一名校内指导教师，共同承担学生的指导工作。

    (三)助教不得单独指导毕业论文(设计)，但可协助指导工作。

    (四)每位指导教师指导学生数不得超过5名。

    (五)指导教师应对各个环节进行监督指导，并提出具体要求。毕业论文大致可划分为：文献资料准备及开题报告，实验、设计或调查研究，论文撰写及成果总结，答辩等阶段。

    (六)指导教师要指导学生树立正确的科学研究态度，贯彻理论联系实际的原则，运用科学的研究方法与设计方法。具体的指导任务是：1．制定课题任务书；2．介绍参考文献或参考技术；3．指导学生制订开题报告、课题计划与论文大纲；4．检查学生课题进度，及时给予指导和帮助；5．审阅课题成果；6．参与组织答辩；7．评定成绩。

    (七)作为教学任务，学校和学院将对指导教师的工作进行考核，并记载工作量。对于不履行指导教师职责，或有其他违规行为的教师，将暂停或取消其指导教师资格，并按有关规定进行处理。

四、学生

    (一)自主选择论文(设计)题目和指导教师，独立完成毕业论文(设计)。遵循科学研究规律，遵守科研道德，不得弄虚作假，严禁抄袭。按时完成毕业论文(设计)任务。

    (二)在毕业论文(设计)过程中，学生的任务是：1．根据课题任务书写出开题报告； 2．查阅文献资料和了解有关技术方法；3．制订课题计划和具体实施方案，并送指导教师

 审核；4．按计划认真开展有关实验、设计和研究，收集资料、采集数据，形成研究成果；5．在实践中提高解决实际问题的能力；6．课题成果力求观点方法正确、内容新颖充实、材料详实可靠、表述准确通顺、结构合理，并有一定的创新；7．精心准备，准时参加答辩，虚心接受老师和同学们的意见和建议。

  (三)毕业论文一式三份，其中学院存档一份，指导教师留存一份、学生本人留存一份。答辩前，每个学生都应将装订好的论文(设计)和电子文档在规定时间内交给指导教师。符合答辩条件的学生，必须按时参加答辩。

  (四)严格遵守校纪校规。在校外进行毕业论文(设计)的学生要注意遵守所在单位和当地的规章制度。毕业论文(设计)期间学生应遵守作息时间。未经学院批准缺席缺勤，或不听从教师指导，或违规操作，或弄虚作假者，学校将按学籍管理规定及其他相关管理规定进行严肃处理；造成损失者将责令赔偿；情节严重者，停止其毕业论文(设计)工作或取消其答辩资格。

五，组织管理和质量控制

  (一)全校本科生毕业论文(设计)工作在主管校长的领导下，实行校、院、系(专业)三级管理，教务处统一协调，院系组织实施。

  (二)学院成立毕业论文(设计)领导小组，负责本院毕业论文(设计)的组织领导工作。领导小组由各院院长或主管教学工作的副院长任组长，具有中级以上职称的5-7名骨干专业课教师组成，教学秘书兼管日常工作。

  (三)学院在毕业论文(设计)过程中的任务是：1．指导教师资格审核；2．选题汇总； 3，组织开题报告、中期检查、评阅、答辩等各环节的检查与质量监控工作；4．毕业论文(设计)及相关材料归档；5．评选优秀论文(设计)；6．进行工作总结和质量分析。

六、答辩

  (一)毕业论文(设计)答辩工作实行学校统筹安排下的学院负责制，学院成立毕业论文(设计)答辩委员会，由具有中级以上职称的5—7名教师组成。各学院于答辩前应将(云南农业大学本科生毕业论文(设计)答辩安排统计表》报教务处审查。

  (二)学院可根据答辩学生的数量，按系或专业成立若干个答辩小组，按照答辩程序，

 主持答辩过程，开展答辩工作，依照答辩评审标准，针对学生答辩情况进行评审，给出成绩及评语，答辩结束后及时提交院答辩委员会，并向学院递交书面总结。

  七、毕业论文(设计)的成绩评定

    (一)毕业论文(设计)成绩评定采取指导教师评定成绩、评阅成绩、答辩成绩相结合，原则上按指导教师成绩占40％、评阅成绩分占20％，答辩成绩占40％合成毕业论文 (设计)总评成绩。总评成绩应折合成优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。

    (二)毕业论文(设计)成绩不及格者，可由学院答辩委员会安排组织进行二次答辩，二次答辩不及格者，按照学籍管理实施细则的有关规定，作结业处理，一年内可申请补作毕业论文(设计)。学生补做毕业论文(设计)由原所在学院安排，一般应在校内进行。毕业论文(设计)经答辩通过后，对达到毕业要求的学生准予毕业。

    (三)答辩结束后，答辩小组应及时向系、学院汇报答辩工作情况。答辩委员会要认真总结，提出今后毕业论文(设计)工作中的改进意见。

八、资料存档与保管

    (一)毕业论文(设计)工作结束后，毕业论文(设计)原件、附件、过程管理材料、外语译文(附原文)，由学院统一存档(毕业论文(设计)、开题报告等相关电子稿学院也须存档)。

    (二)学院要建立健全的借阅制度，由专人负责保管和借阅工作。毕业论文(设计)有关原始材料按学校档案管理有关规定，定期处理和销毁存档材料。

九、其他

(一)毕业论文(设计)经费，由各学院从教学经费列支，按学校有关文件执行。

 (二)本办法自发布之日执行，由教务处负责解释。

附件：1．云南农业大学本科生毕业论文(设计)工作程序

2．云南农业大学本科生毕业论文(设计)撰写规范

3．云南农业大学本科生毕业论文(设计)成绩评定标准(试行)

4．云南农业大学本科生毕业论文(设计)相关表格

云南农业大学本科生毕业论文（设计）工作程序

续表1

注：毕业论文（设计）工作三个阶段时间安排可根据本专业特点确定，日程自定。

云南农业大学

本科生毕业论文（设计）撰写规范

一、毕业论文（设计）的文本结构

毕业论文（设计）撰写顺序按照题目、作者、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、前言、正文、参考文献、致谢等排列。

（一）理工类

1．封面

2．中文摘要及关键词

3．英文摘要及关键词

4．主体部分

1 前言

2 材料与方法（或理论基础，技术路线与研究方法）

2.1

……

3 结果与分析

3.1

……

4 讨论

4.1

……

5 结论

5.1

……

5．参考文献

6．致谢

7．附录

（二）设计类

毕业设计由设计说明书和设计图纸两部分组成。

毕业设计说明书文本结构：

1．封面

2．中文摘要及关键词

3．英文摘要及关键词

4．图、表清单、符号及其计量单位说明

5．主体部分

1 前言

2 设计方案论证（基础依据）

2.1

……

3 计算部分

3.1

……

4 结构设计部分

4.1

……

5 样机或试件的各种实验及测试情况

5.1

……

6 方案的校验

6.1

……

7 结论

7.1

……

6．参考文献

7．致谢

8．附录

图纸部分包括：

1．总体布置图，结构示意图或工作过程图（单线划出）

2．机构的运动分析图（单线划出）

3．零件图

4．部件装置图

5．总图或总装图

每个学生必须完成的图纸内容和张数，可根据机具的复杂程度和使每个学生达到全面训练的要求，由指导教师在设计任务书中，作具体规定。

（三）文科类

1．封面

2．中文摘要及关键词

3．英文摘要及关键词

4．主体部分

（1）绪论（或前言）

（2）正文

（3）结论

（4）参考文献：

致谢

5．附录

二、毕业论文（设计）的内容要求

（一）前置部分

1．中、英文摘要及毕业设计说明书

摘要是毕业论文（设计）内容及结论的简明概述，具有独立性和自含性。其内容应说明论文（设计）的主要内容、试（实）验方法、结果、结论和意义等。必须重点突出，文字精练。中文摘要以300—500字为宜，英文摘要与中文摘要内容要相对应，不宜超过250个实词。毕业设计说明书主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，字数在1500－2000字以内。

2．中英文关键词

关键词要符合学科分类、专业术语的通用性，并注意与国际惯例一致。其设置数量一般不多于7个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内。

（二）主体部分

1．前言（绪论、引言或序言）

简要说明本课题的提出、目的及其研究意义（学术、实用价值）；本项研究的前人工作基础及其达到的技术要求、欲深入研究的方向和思路、方法以及要解决的主要问题等。前言部分也可按照“综述”要求进行写作，篇幅一般为2000—3000字。

2．正文

正文是毕业论文（设计）的核心部分，应详细表述，占全文的绝大部分。正文内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；摸型的建立，实验方案的拟定；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果以及结果的讨论等。必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科专业的有关要求。

（1）理工类

毕业论文正文一般包括：

①材料和方法（或理论基础，技术路线与研究方法）

材料主要描述用于试（实）验的生物、试剂、工具及主要配套用具等材料的规格、型号、数量。方法包括试验的设计方案和主要仪器安装，操作方法以及与试验有关的环境条件等。

②结果和分析

结果和分析部分指对本试验观测所获得的数据（现象、图像），经过整理加工，对研究过程中所获得的主要数据、现象逐项（条）进行定性或定量分析，得出结论和推论，并用文字加以表述。这部分是论文的心脏，需要较详细、实事求是地阐述。

③讨论

“讨论”通常是对某些不成熟的结论，或经过本试验尚不能作出明确结论的现象或问题，加以推断性的解释。有的甚至对与前人持有不同观点的结论，发表商榷性意见。阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。

（2）设计类

毕业设计说明书一般包括：

①设计方案论证：应说明设计原理，进行方案选择，并论述方案选择的合理性及特点。

②计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。在说明书中要列出各自零部件的工作条件、给定的参数，计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么元、器件或零部件；对应用计算机的设计还应包括各种软件设计。

③结构设计部分：应包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计以及以上各种设计所绘制的图纸等。

④样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。

⑤方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。

⑥结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并指出其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点阐述并加以研究。

（3）文科类

毕业论文选题新颖，符合学科专业要求，具有逻辑性、结构严谨、论点明确、论据充分、资料翔实、数据准确、研究与写作方法规范。

（4）其它科类

可根据学科专业特点，参照上述结构制订统一的正文结构规范。外语专业毕业论文须用专业语言书写。

3．参考文献

为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考文献”中序号一致，列入的中英文参考文献必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不宜过多，且要与论文内容直接相关，一般做毕业论文（设计）的参考文献不宜过多（10—15篇）。参考文献著录按《云南农业大学学报》要求排列。

（三）致谢

简述自己通过本论文（设计）的体会，并向指导教师，曾经支持和协助自己完成论文（设计）研究工作的教师、技术人员以及合作伙伴等人表示谢意、“致谢”，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风，写在参考文献之后。

（四）附录

附录是论文（设计）主体的补充，并不是必需的。附录内容主要包括某些重要的原始数据，数学推导、计算程序、运行结果、主要设备、框图、结构图、装配图、仪器仪表的性能指标和测试精度等。

（五）毕业论文（设计）一般5000~8000字，各专业可根据具体要求撰写。

三、毕业论文（设计）书写及排版格式

（一）毕业论文（设计）中的文字一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字书写，计算机排版，并用A4纸打印。

（二）毕业论文的封面，应统一按附件一格式要求填写，便于规范存档管理。

论文（设计）中文题目一般不超过25个字，如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。

（三）毕业论文（设计）的中英文摘要、关键词、正文和参考文献的字体、字号、行间距以《云南农业大学学报》格式为准，但整篇论文（设计）须用一栏排版，具体格式见附件三。

（四）毕业论文（设计）标题格式要保证文章结构清晰，纲目分明。撰写论文（设计）通行的标题层次按以下五种格式编排。理工类论文的“章、条、款、项”的编号参照《标准化工作导则编写标准的一般规定》（GB1.1—81）即第一种格式用阿拉伯数字分级编号，文科类论文一般按第二种格式分级编号；较长的论文可按第三、四、五种格式编排，但所采用的格式必须符合本表规定并前后统一，不得混杂使用。

（五）标点符号：按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

（六）数字：毕业论文(设计)中的数字按照《出版物上数字用法的规定》（GB/T15835—1995）书写，涉及测量、统计中的数据一律用阿拉伯数字。

（七）名词、名称：科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义，如CPU（Central Processing Unit）代替计算机中央处理器。外国人名一般采用英文原名，可不译成中文，英文人名按名前姓后的原则书写，如P.Cray，不可将外国人姓名中的名部分漏写，例如不能只写Cary, 应写成P.Cray。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

（八）量和单位：毕业论文(设计)中的量和单位必须采用中华人民共和国国家标准GB3100-GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

（九）公式：公式应另起一行写在稿纸中央，一行写不完的长公式，可在等号处转行或在数学符号(如“+”、“-”号)处转行，数学符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线，公式可按全文统一编序号，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。重复引用的公式不得另编新序号。公式中分数的横分线要写清楚，特别是连分数(即分子和分母也出现分数时)更要注意分线的长短，并将主要分线和等号对齐。在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行，用斜线分开表述。

（十）表格：每个表格应有相应的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。全文的表格统一编序，也可以逐章编序，不论采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。

（十一）图：毕业论文(设计)的插图必须精心制作，线条匀称，图面整洁美观，插图应与正文呼应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，不管采用哪种方式，图序必须连续，不得重复或跳缺。由若干分图组成的插图，分图用a,b,c…标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。图应在描纸或洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图，电气图或机械图应符合相应的国家标准的要求。

（十二）注释：毕业论文(设计)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

（十三）鉴于学科和专业涉及面广，指导教师可遵循以上撰写格式，结合专业学科的特点，进一步提出具体要求。

四、毕业论文（设计）印装

（一）学生提交的资料必须按统一要求填写、整理、装订。毕业论文（设计）的装订顺序一般为：封面→中英文摘要、关键词→正文→参考文献→致谢→附录，装订位置统一左面竖装，装订线位置定义为0毫米，然后交指导教师审核确定。

（二）毕业论文（设计）相关表格资料从教务处网上下载后填写打印。

五、学生提交的毕业论文(设计)材料

（一）毕业论文(设计)开题报告，由学生认真撰写，经指导教师签字后有效。

（二）学生毕业论文(设计)工作记录本。

（三）针对毕业论文(设计)任务的调查记录、试(实)验记录或报告(如果安排有毕业实习，需提供毕业实习报告等)。

（四）毕业论文(设计)正本(含封面、已录入论文或说明书文本、编制的程序、绘制的图纸、设计的图形〈图像〉作品的磁盘或光盘、样机照片等)

（五）附录：指不宜放在正文中、但有参考价值的内容可以放入。如外文复印件及外文译文、有关图纸和成果照片、计算机源程序、调查问卷、公式推演、原始数据、附表等。

（六）若学生毕业设计成果含有制造、装配出的实物，也应完整提交给所在学院毕业论文（设计）指导小组指定的教师保管，在经教师验收、评阅和组织答辩后，由各院（系）负责收回作为教学资料妥善保存，整理归档。

六、学生毕业论文（设计）档案材料的保存

学生毕业论文（设计）档案的管理须以单个学生为单位，由学院统一保存和装订，每位学生的毕业论文（设计）档案材料（及装订顺序）包括封面、开题报告、指导教师成绩评定表、答辩记录表、成绩评定表及毕业论文（设计）正文文本。其他材料由学院以专业为单位集中分类保存。

附件一：云南农业大学本科生毕业论文（设计）封面

附件二：云南农业大学本科生毕业论文（设计）封面样式

附件三：《云南农业大学学报》范文

附件一：

云南农业大学本科生毕业论文（设计）封面

科类  5号黑体、顶行                                编号（学号）  5号黑体、顶行

                                    

3号宋体加粗居中

本科生毕业论文（设计）

中文论文（设计）题目

英文论文（设计）题目

小4号黑体

    

    

学生姓名

指导教师：               职称            

指导教师单位  通信地址  邮编   

学    院：                                          

专    业：                       年级：             

论文（设计）提交日期：            答辩日期：        

答辩委员会主任：                    

云南农业大学

年  月  日

附件二：

云南农业大学本科生毕业论文（设计）封面排版样式

科类  农学                                         编号（学号）  5号黑体、顶行

                                    

本科生毕业论文（设计）

地表覆盖和沟播对土壤侵蚀及玉米生理生长的影响研究

Effect of Surface Mulch and Furrow Sowing on Soil Erosion

And Growth Physiology of Maize

    

    

李洪勋

指导教师： 吴伯志  教授

云南农业大学  昆明  黑龙潭  650201

学    院：   农学与生物技术学院  

专    业：   作物栽培学与耕作学   年级：                

论文（设计）提交日期： 2004年6月 答辩日期： 2004年6月

云南农业大学

2004年6月

附件三：

《云南农业大学学报》范文

玉米大斑病的分离、培养及产孢方法的研究

姜开梅，范静华，朱有勇

(云南农业大学，云南省植物病理重点实验室，云南昆明 650201)

摘要：对采自云南省宣威市玉米大斑病标样进行分离、培养及产孢，提出了一种简便易行、污染少的单孢分离法。结果表明，该病菌对蔗糖和玉米汁的利用效果较好；燕麦和燕麦桔子汁培养基更有利于菌丝的生长；光暗交替有利于产孢。为该病原菌的深入研究提供了一种简便易行的方法。

关键词：玉米大斑病；分离；培养；产孢

Study on the Methods for the Isolation，Culture and Spore Production of Northern Corn Leaf Blight

JIANG Kai-mei，FAN Jing-hua，ZHU You-yong

(The Key laboratory for Plant Pathology of Yunnan Province，Y A U，Kunming 650201，China)

Abstract：Methods of isolation, culture and sporulation for northern corn leaf blight were assessed. The results showed that the method of single spore isolation was simple, practical, less contaminative and highly effective; the fungi grew better on the medium with sucrose and the juice of maize as the carbon source; the medium of oathmeal and oathmeal-organe juice were better for mycelium growth; the alternation of darkness and light favored the sporulation.

Key words：northern corn leaf blight; isolation; culture; spore production

玉米大斑病是由长蠕孢类病菌(Exserohilum turcicum=Helminthosporium turcicum)引起的一种严重叶枯性病害，是世界上玉米主要病害之一。此病广泛发生于美洲、欧洲、亚洲和大洋洲的冷凉玉米种植区，有时还会引起其它病害如玉米根腐、茎腐等^[1]。据报道，在严重流行的年份和地区，导致玉米减产50％，甚至更多^[2,3]。例如美国在1951，1952和1961年，玉米大斑病大发生，曾使感病玉米每hm²减产4350多kg^[4]．近年来，辽宁、云南等省区出现的玉米大斑病菌2号小种，逐渐变为优势种群，严重威胁着带Htl基因的抗病品种的推广应用^[5～7]。云南省由于特殊的气候条件，各玉米种植区均有发生，特别在滇东和滇东北玉米产区发生较严重，对玉米高产、稳产造成严重威胁。为了更系统的研究大斑病菌，开展了本试验。

1 材料与方法

1.1 供试菌株

供试菌株是从云南省宣威市的玉米和马铃薯多样性混栽田块中海禾1号玉米品种上采集到的病标样单孢分离得到。

1.2 试验方法

1.2.1 单胞分离

将带有大斑病斑的叶片剪成3～4cm长段，用自来水冲洗后，放人70％的酒精中30s，用灭菌水连续冲洗数次。再置于培养皿中潮湿的滤纸上，于室温(22～24)培养2～3d后，在显微镜下镜检病斑上的分生孢子情况，并置于培养皿中的干滤纸上8～12 h后，轻轻地将孢子振落到较薄的清水琼脂培养基(16～18g琼脂，1000mL水)上，在显微镜下(1010)镜检，若1个视野只有1个孢子，则用蘸有蓝墨水的竹签正对着孢子作标记，在无菌条件下采用改造的移植环将含单个分上孢子的小胶块切下转移至斜面试管培养基(PDA)上于27温箱中培养。

1.2.2 不同培养基对玉米大斑病菌生长的影响培养基的配方^[8]:

a.燕麦培养基：30g燕麦，15g蔗糖，16～18g琼脂，1000mL水。

b.燕麦玉米汁培养基：30g燕麦，15g蔗糖，25 mL玉米汁，16～18g琼脂，1000mL水。

c.燕麦桔子汁培养基：30g燕麦，15g蔗糖，25mL桔子汁，16～18g琼脂，1000mL水。

d．燕麦加桔子汁加玉米汁培养基：30g燕麦，15g蔗糖，25mL桔子汁，25mL玉米汁，16～18g琼脂，1000mL水。

将供试菌株移人装有上述4种培养基的培养皿内，倒置于27恒温培养箱中培养5d后测量菌落直径。

1.2.3 碳源对玉米大斑病菌生长的影响

以燕麦培养基为基础培养基，按照相同比例分别以蔗糖加玉米汁、淀粉、麦芽糖、葡萄糖、乳糖和蔗糖6种处理作为不同碳源，分别以不加糖为对照，接病原菌后于27恒温培养箱中连续观察培养10d，分别于第5d，7d，10d测量菌落直径，每个处理重复3次。培养基配方如下：

CK：30g燕麦，16～18g琼脂，1000mL水。

A：30g燕麦，15g蔗糖，16～18g琼脂，25mL玉米汁，1000mL水。

B：30g燕麦，15g淀粉，16～18g琼脂，1000mL水。

C：30g燕麦，15g麦芽糖，16～18g琼脂，1000mL水。

D：30g燕麦，15g葡萄糖，16～18g琼脂，1000mL水。

E：30g燕麦，15g乳糖，16～18g琼脂，1000mL水。

F：30g燕麦，15g蔗糖，16～18g琼脂，1000mL水。

1.2.4 光照对大斑病菌产孢的影响

将供试菌株移人对照及不同糖的6种培养基的培养皿内，倒置于27恒温培养箱中培养10d，用棉签把菌丝刮断，放到20的恒温人工气候箱中产孢(注意稍微错开皿盖)3d．处理1：每天光照24h；处理2：每天光照12h，黑暗12h．

2 结果与分析

2.1 单胞分离

用本文所述的单孢分离方法，对从云南省13个县市的113份玉米大斑病病标样进行单孢分离，共得到239个单孢菌株，选X02—9为供试菌株。

2.2 培养基对大斑病菌生长的影响

将培养5d后的菌落，用直尺量取菌落直径，结果如图1.

图l  不同培养基对病原菌生长的影响

Fig.1  Effects of different media on the mycelial growth

从图1可以看出，菌落在a和c上生长速度快(5.49～5.91cm)，在b和d上生长速度慢(3.59～3.87cm)，并且在a和c上菌丝较厚、结构紧密，在b和d上菌丝较短、稀疏。

2.3 碳源对病原菌生长的影响

将单胞菌株移人对照及6种不同碳源的培养基内，培养5d，7d，10d后，用直尺量取菌落直径，结果如表1.

表1  碳源对病原菌生长的影响

Tab.1  Effects of carbon source on mycelial growth

从表1可以看出，不同碳源对该病原菌菌丝生长的影响有明显的差异，在5～7d这个阶段，该病原菌对D(葡萄糖)和F(蔗糖)的利用效果较好，其中又以蔗糖对玉米大斑病菌(Setosphaeria turcica)生长最有效，从第10d的结果可看出，F(蔗糖)以及A(蔗糖加玉米汁)菌落平均直径最高，也说明该病原菌对玉米汁的利用效果也很好。前期病原菌在无糖的条件下也能生长得很好，后期由于糖分不足生长速度逐渐减慢。

2.4 不同光照条件对产孢的影响

将培养皿放在不同光照条件下产孢3d后，在显微镜(1010)下镜检，结果如表2.

表2  不同光照条件对产孢的影响

Tab.2  The effects on spore product in different illumination

注：**表示处理1和处理2之间差异极显著；*表示处理1和处理2之问差异显著。

从表2可以看出，处理1和处理2相比，处理2的平均产孢量每个视野比处理1多2.5～46.776个。经t检验，处理1和处理2的平均产孢量差异除加葡萄糖的培养基为显著外，其它均是极显著。在未加糖的培养基对照中，由于养分不足处理1和处理2的平均产孢量差异不显著。

3 讨论

国外玉米产区对此病已进行了广泛而深入的研究。我国自20世纪70年代初开展玉米病害攻关研究以来，在病原菌生理小种、抗病育种等方面取得了重大进展，缓解了玉米大斑病的发生和危害。然而，尽管栽培技术不断改革，玉米品种更换和病原菌群体变异，玉米大斑病仍是生产上不可忽视的重要病害。在开花前期发病严重时，可使产量下降50％，甚至更多^[9]。本试验中的单孢分离法与水洋菜平板稀释法^[6]、微块单孢分离法等相比具有简便易行、准确率高、不易污染等优点。菌丝在不同培养基上生长差异显著，菌丝在燕麦和燕麦桔子汁培养基上生长较好，且菌丝颜色一致、结构紧密，有利于生长。在燕麦玉米汁和燕麦桔子汁加玉米汁两种培养基生菌丝颜色不一致，且稀疏，不利于菌丝生长。该病原菌在不同的产孢条件下，产孢量差异大。光暗交替条件下产孢量较大，在培养基表面能够看到一层灰褐色的孢子层，本试验结果与Thakur^[10]，LEATHS等^[11]报道的降低光照强度利于病害的发生相一致。本研究结果对进一步研究玉米大斑病菌提供了简便易行的一种研究方法。

致谢 试验得到了云南农业大学2000级植保班刘会英、李佳、王洪海等人的帮助，特此致谢。

[参考文献]

[1] 高卫东，戴法超．玉米大斑病研究的新进展[J].植物病理学报，1993，23(3)：193—195.

[2] PERKINSJM, PEDERSENWL．Disease development and yield losses associated with northern leaf blight on com[J]．Plant disease, 1987,71: 940—943.

[3] ULLSTRUP A J, MILES S A. The effects of some lea blights of com on grain yield[J]. Phytopathology, 1957,47:331—336.

[4] CARSON M L，VAN DYKE C G. Effect of Light and Temperature on Expression of Partial Resistance of Maize to Exserohilum turcicum [J]. Plant disease，1994,78:519—522.

[5] 安鑫龙,董金皋,韩建民.玉米大斑病菌的RAPD分析，I.应用CTAB法提取玉米大斑病菌DNA[J].河北农业大学学报,2001,24(1):38—41.

[6] 刘纪麟.玉米育种学[M].北京:农业出版社,1994.

[7] 成刚．玉米大斑病菌生理小种2号的分布与防治[J]．玉米科学,1993,1(1):65—70.

[8] 方中达.植病研究方法(第三版)[M].北京:中国农业出版社,1998.

[9] 王庆华,杨继良,尹小燕,等.玉米大斑病抗性基因的DNA分子标记研究进展[J].玉米科学,2002,10(2):93—96.

[10] THAKUR R P，LEONARD K J，JONKS R K. Characterization of a new race of Exserohilum turcicum virulent on corn with resistance gene HtN [J]. Plant disease,1989,73：151—155.

[11] IEAIH S, THAKUR R P，LEONARD K J. Effect of Light and Temperature on reaction of corn to race 3 of Exserohilum turcictm [J]. Phytopathology,1987,77:1737.

附件三

云南农业大学

本科生毕业论文(设计)成绩评定标准(试行)

    评定毕业论文(设计)成绩的主要依据是学生是否完成毕业论文(设计)任务、在做毕业论文(设计)过程中的主动性和创造性、完成的毕业论文(设计)的质量和水平。

    毕业论文(设计)成绩评定采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制，每个学生毕业论文(设计)的总评成绩原则上按指导教师评定成绩40％、评阅教师成绩20％和答辩成绩40％的比例合成。一、指导教师、评阅教师和答辩委员会(小组)在成绩评定时考虑的主要因素

    (一)指导教师评定成绩时考虑的主要因素

    1．学生的独立工作能力、分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创造能力；

    2．学生所掌握的基础知识，具有的基本技能和基本素质；

    3．学生完成毕业论文(设计)任务的难度情况和工作量大小；

  4．完成的毕业论文(设计)的完整性和文档的规范性；

    5．论文(设计)中处理、分析及结论的科学性，学生在答辩时的应变能力；

    6．论文或说明书论述的条理性、书面语言的流畅性、图表的规范性和正确性等；

    7．编制的方案、制订的计划、提出的思路或观点、编制的程序、设计制造的装置的可操作性等；

    8．学生在毕业论文(设计)和毕业实习期间思想、行为、纪律等方面的表现。

    (二)评阅教师评定成绩时考虑的主要因素

    1．完成的毕业论文(设计)的完整性和文档的规范性；

    2．完成的毕业论文(设计)的难度和工作量大小；

    3．完成的毕业论文(设计)的质量、学术水平和意义；    4．毕业论文(设计)中引用、演算的数据、事实的科学性，结论的合理性和科学性；

    5．论文或说明书论述的条理性、书面语言的流畅性、图表的规范性和正确性等；

    6．编制的方案、制订的计划、提出的思路或观点、编制的程序、设计制造的装置的可操作性等。

    (三)答辩委员会(小组)评定成绩时考虑的主要因素

    1．毕业论文(设计)任务完成情况，毕业论文(设计)符合要求否；

    2．完成的毕业论文(设计)的质量、学术水平和意义；

    3．毕业论文(设计)的创新性；

    4．学生对自己完成的毕业论文(设计)的讲述、理解情况；

    5．学生在答辩中反应、思维、知识面、回答问题的正确性等；

    若指导教师、评阅教师、答辩委员会(小组)三项成绩悬殊过大，其综合评定权在院答辩委员会。二、毕业论文(设计)成绩评定标准

    指导教师、评阅教师和答辩委员会(小组)对学生毕业论文(设计)进行成绩评定时掌握的具体标准如下：

    (一)优秀(90-]00)

    1．按期圆满完成规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；论文(设计)立论(方案)正确，分析、论证严谨、充分，计算、实(试)验正确，结论合理。

  2．独立完成工作能力较强，论文(设计)有自己独到见解，水平或价值较高。

  3．论文或设计说明书条理清楚，文字通顺，书写工整，格式规范；用语符合本专业、学科技术要求，符(代)号统一，编号齐全；图表(图纸)完备、整洁，标注正确。

  设计类课题编制的程序运行流畅，运行结果正确；设计制造出的装置工作正常，符合对应产品要求。

  4．答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。

  5．提交的毕业论文(设计)成果、资料齐全，文档资料装订规范。

  (二)良好(80-90)

     1．按期圆满完成规定的任务；能较好地运用所学理论和专业知识；立论正确，计算，分析、实验正确，结论合理；

  2、具有独立工作的能力，论文(设计)有—定的水平。

  3．论文或设计说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整，设计图纸完备、整洁、正确。编制的程序能够运行且得出结果，或设计制造出的装置能够正常工作。

    4．答辩时思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。

    5．提交的毕业论文(设计)成果、资料齐全，文档资料装订规范。

    (三)中等(70-80)

    1．按期圆满完成规定的任务；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确，结论合理。

    2．有一定的独立工作能力，论文(设计)水平一般。

    3．论文或设计说明书文理通顺，但论述有个别错误(或表达不清楚)，书写不够工整，设计图纸完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。编制的程序能够运行，但得出结果不稳定，或设计制造出的装置能够工作但不稳定。

    4．答辩时对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

    5．提交的毕业论文(设计)成果、资料齐全，文档资料装订规范。

    (四)及格(60—70)

    1．在指导教师的指导帮助下，能按期完成任务；独立工作能力较差，且有一些小的疏忽和遗漏；运用理论和专业知识中，没有原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确；论文(设计)达到了基本要求。

    2．论文或设计说明书文理通顺，但叙述不够恰当和清晰，文字、符号方面问题较少图纸质量不高，工作不够认真，有个别明显错误。编制的程序基本能够运行，但得出结果误差大，且不稳定，或设计制造出的装置基本能够运转，但不稳定。

    3．答辩时，主要问题能答出，或启发后才能答出，回答问题较肤浅。

    4．提交的毕业论文(设计)成果、资料齐全，文档资料装订规范。

    (五)不及格(小于60)

    1．未能按期完成规定的任务；或剽窃或抄袭他人的设计成果，或有他人代做的内容

 或基本概念和基本技能未掌握，在运用所学理论和专业知识中出现不应有的原则错误。

  2．在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差，论文(设计)未达到最基本的要求。

  3．论文或设计说明书文理不通，书写潦草，质量差。图纸不全，或有原则性错误。质量制的程序不能够运行，或设计制造出的装置不能够运转。

  4．答辩时，阐述论文(设计)的主要内容不清楚，基本概念模糊，对主要问题回答有错误，或回答不出。

  5．在论文(设计)中缺勤时间达到本专业该教学阶段计划时间的三分之一及以上。

  6．提交的毕业论文(设计)成果、资料不全，文档资料装订不规范。

  (六)各学院结结合本专业特点和要求，制定具体的评价标准

附件四：

云南农业大学本科生毕业论文（设计）相关表格

附表1

云南农业大学本科生毕业论文（设计）选题报审表

注：课题类型填写“科研型”、“工程设计型”、或者“生产实践型”。

附表2

云南农业大学本科生毕业论文（设计）选题汇总表

注：课题类型填写“科研型”、“工程设计型”、或者“生产实践型”。

附表3

云南农业大学

本科生毕业论文(设计)任务书

               院（系）           专业(       科)      级      班

       题目：                                

              学生姓名：            学号：

指导教师：             （职称            ）

    论文(设计)起止时间：

　　   　　年　 月　 日～　　   　　年　 月　 日(共　　周)

任务下达日期：　　   　　年　 月　 日

云南农业大学教务处制

年　月　日

云南农业大学毕业论文(设计)任务书

注：此任务书由指导教师填写，任务下达人为指导教师，指导教师和接受任务的学生均应签字。各学院

应结合专业特点制订相应毕业论文（设计）任务书。

云南农业大学本科生毕业论文(设计)

任务书（说明书）

附表4

云南农业大学

本科生毕业论文(设计)开题报告

               学院           专业(       科)      级      班

题目：                                  

论文(设计)起止时间：

年　 月　 日～　　   　　年　 月　 日(共　　周)

学生姓名：            学号：

指导教师：           （职称           ）

报告日期：                        

云南农业大学教务处制

年　月　日

云南农业大学毕业论文(设计)开题报告

云南农业大学毕业论文(设计)开题报告

云南农业大学毕业论文(设计)开题报告

说明：1．本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在第1周至第3周独立撰写完成，并交指导教师审阅。

2．每一个毕业论文(设计)课题撰写开题报告一份，作为指导教师审查学生能否承担该毕业论文 (设计)课题任务的依据，并接受学院和学校的抽查。

附表5

云南农业大学本科生毕业论文(设计)中期检查表(学院使用)

附表6

云南农业大学本科生毕业论文(设计)指导教师成绩评定表

 　　　　　　　　　　　　　                      学院                     专业(         科         级         班 )

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注：指导教师评阅成绩占毕业论文（设计）总平成绩40%。

本科生毕业论文（设计）指导教师评审标准

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注：各学院可结合本专业特点和要求，制定相应的评审标准。

附表7

云南农业大学本科生毕业论文(设计)评阅成绩表

学院                       专业(         科         级       班)

注：评阅成绩占毕业论文总评成绩的20%。

本科生毕业论文（设计）评阅教师评审标准

注：各学院可结合本专业特点和要求，制定相应的评审标准

附表8

云南农业大学本科生毕业论文(设计)答辩委员名单

                     学院                   专业                   年级

附表9

云南农业大学本科生毕业论文(设计)答辩教师分组名单

                     学院                   专业                   年级

 

附表10

云南农业大学本科生毕业论文(设计)学生答辩分组名单

                     学院                   专业                   年级

云南农业大学

本科生毕业论文(设计)答辩记录表

           学院               专业(  科)   年级     班）

答辩学生人数                     

答辩委员会主任           职称      

答 辩 记 录 人                     

答辩日期                     

答  辩  地  点                     

答辩小组成员

姓名            职称       ；  姓名            职称      

姓名            职称       ；  姓名            职称      

姓名            职称       ；  姓名            职称      

                             

云南农业大学本科生毕业论文(设计)答辩记录表

(此页不够，可自加附页)

云南农业大学本科生毕业论文(设计)成绩评定表

                        学院                         专业(       科       级       班)

注：答辩成绩占毕业论文（设计）总评成绩的40%。

本科生毕业设计（论文）答辩评审标准

注：各学院可结合本专业特点和要求，制定相应的评审标准。

云南农业大学        年本科生优秀毕业论文（设计）推荐汇总表

学院：                 （盖章）        填表人：         填表日期：      年    月   日